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武庫川女子大学 子ども発達科学研究センター 教育研究所 修了生の方へ 在学生の方へ 臨床教育学研究科 臨床教育学について ミッションステートメント 当研究科の特色 当研究科の特色 沿革 これまでの公開講座等 カリキュラム紹介 修士課程科目紹介 博士後期教員専門領域 履修モデル 教員紹介 修士課程 博士後期課程 教員情報検索システム 受験される方へ 入試案内 こんな方が学んでいます 個別入学資格審査について 教員専修免許状について 学位論文 修了生の声・アンケート結果 科目等履修生 履修証明プログラム 研究生について よくあるご質問 お問い合わせ --> Home 臨床教育学研究科 臨床教育学について ミッションステートメント 当研究科の特色 沿革 これまでの公開講座等 カリキュラム 修士課程科目紹介 博士後期教員専門領域 履修モデル 教員紹介 教員紹介 修士課程 博士後期課程 教員情報検索システム 受験される方へ 入試案内 こんな方が学んでいます 個別入学資格審査について 教員専修免許状について 学位論文 修了生の声・アンケート結果 科目等履修生 履修証明プログラム 研究生について よくあるご質問 在学生の方へ 修了生の方へ 子ども発達科学研究センター お問い合わせ 当研究科の特色 01 専攻分野 臨床教育学研究科は全国で初めて設立された大学院です。 「修士（臨床教育学）」、「博士（臨床教育学）」と、臨床教育学を記した学位を授与する大学院は本研究科だけです。従って臨床教育学という新しい学問分野の開拓者、先駆者たる自負をもって、教員も学生も努力しています。本研究科修士課程においてはこの新しい専門分野の専門職の養成と再教育を主とし、博士後期課程においては高度な専門職養成に加えて研究者養成も行っています。すでに博士号を取得し、研究職として活躍している方も多数おられます。（この他、博士後期課程には、昼間開講の教育学分野と臨床心理学分野があります） 図書資料室 授業風景 02 夜間制・主として社会人対象 夜間開講を実施しています。 修士課程と博士後期課程（臨床教育学分野）については、夜間開講を実施しています。1日2時限というカリキュラム上の制限があるので、土曜日の午後も利用して授業を行っています。夜間開講は、有職の社会人の学ぶ意欲に応えるものです。有職の大学院生は、それぞれの職場での勤務を終えた後、大学院の講義や演習、特別研究（論文作成）などの授業に臨んでいます。社会人としての様々な経験や実践を踏まえながら、大学院で学び合うことで、新たな対人援助技能や高度な研究能力・教育能力の研鑽を行っています。 03 多様な学生による異文化交流 多様な立場の仲間との出会いが貴重な財産になります。 社会人を主とする本研究科の大学院生は、職業、職位、年齢、学修歴などにおいて、とりわけバラエティー豊かです。それぞれの職場での勤務を終えた後、午後6時10分から始まる授業に駆けつけ、熱心に臨んでいます。様々なライフ・ヒストリーをもった社会人たちが、大学院に自分たちの経験を持ち寄り、互いに交流することは、異職種・異文化交流ともなっており、幅広い視野、多様な情報、新鮮な刺激が得られます。こうした環境は、社会人学生はもとより大学からストレートで進学した学生や現場経験の浅い学生にとっても、大きな刺激となっているようです。在学中に育まれた学生間のネットワークは、修了後も続いています。 ラウンジ 実地研究 05 臨床的研究の場 臨床経験の場として「実地研究」を行います。 本研究科の重要な教育課程の1つとして、臨床教育学にとって不可欠な臨床経験の場の提供があります。その代表は「実地研究」です。臨床教育学という性格上、臨床現場での経験は「臨床の知」を得るためにも、臨床の技法をレッスンするためにも不可欠です。有職の社会人学生にとって、自らの職場は最も身近で切実な問題発見、臨床活動、研究対象となり得ますが、本研究科では多くの「実地」への参加、その観察や分析のための場を用意し、そこでの実地研究が行われています。 06 その他の特長 専修免許状の取得 本研究科は、幼・小・中・高等学校の教員一種免許状の所持者が、ほとんどの教科において専修免許状を取得できる「課程認定」を文部科学省から受けています。また、臨床教育研究懇談会や小講演を実施して、学内外の専門家の講義と意見交換の場を設けるとともに、学外の専門家による学術講演会、臨床教育シンポジウム、国際セミナーなどを毎年開催しています。教員や学生の論文発表のため、「臨床教育学研究」や「臨床教育学研究科研究誌」を発行しています。 情報処理演習室 臨床教育学研究科の歩み 年度 　 和暦 　 事項 1994 平成6年4月 主として社会人を対象とする男女共学制の夜間大学院、武庫川女子大学大学院臨床教育学研究科修士課程（定員20名）が、教育研究所を基礎とする独立研究科として開設された（教育学分野、心理学分野、福祉学分野） 平成7年3月 研究科紀要『臨床教育学研究』と『研究誌』の発刊開始 1995 平成7年4月 本年度入学生より専修免許状授与（個人申請） 9月 武庫川女子大学教育研究所「カウンセリングルーム」を設置 1996 平成8年4月 臨床心理士養成大学院指定制度の導入（2種大学院） 10月 研究所棟増築の竣工 1997 平成9年4月 武庫川女子大学大学院臨床教育学研究科博士後期課程設置（入学定員4名） 1999 平成12年3月 初めて、博士（臨床教育学）を2名に授与 2001 平成13年4月 専修免許状取得（課程認定・一種免許からの上級申請）が認可される 2002 平成14年4月 個別入学資格審査開始 臨床心理士受験資格取得不可となる（文学研究科に1種大学院ができたため） 2006 平成18年4月 修士課程入試に「現職教員特別選抜」導入 2008 平成20年4月 博士後期課程に教育学分野と臨床心理学分野が加わり3分野となる（新たな2分野は昼間開講、臨床教育学分野は従来通り夜間開講）※修士課程定員20名→16名、博士後期課程定員4名→6名 2010 平成22年4月 長期履修制度導入 2012 平成24年4月 「現職教員特別選抜」を「現職教員・対人援助職特別選抜」に変更 2014 平成26年4月 情報処理演習室を3階から6階に移設する コンピュータを16台に増設（すべてSPSSインストール） 〒663-8558　兵庫県西宮市池開町6-46 資料のご請求／お問い合わせ 交通・アクセスのご案内 在校生の方へ 修了生の方へ 子ども発達科学研究センター プライバシーポリシー 臨床教育学とは 臨床教育学について ミッションステートメント 研究科の特色と沿革 当研究科の特色 沿革 公開講座開催記録等 カリキュラム 修士課程科目紹介 博士後期教員専門領域 履修モデル 教員紹介 修士課程 博士後期課程 教員情報検索システム 入試案内 募集要項 入試日程 出願前の個別入学資格審査 科目等履修生科目履修生 研究生 研究生について 受験される方へ こんな方が学んでいます 個別入学資格審査について 教員専修免許状について 学位論文 修了生の声・アンケート結果 奨学制度 長期履修学生制度 授業見学について オープンキャンパスのご案内 よくあるご質問 ©武庫川女子大学大学院 臨床教育学研究科 all rights reserved.